如何合理处理历史知识与能力的关系——以《抗日战争》一课的教学为例

关于历史学科＂知识与能力＂的主要内涵,朱汉国教授曾把它分为三个层次：第一,基本知识。第二,基本技能。第三,基本历史思维能力。我们现在的历史课堂主要是侧重于历史知识的传授,如重要的历史事件、时间、原因、影响等,这在教材中都有很直接的体现。教师的上课等于是把教材重现,学生在历史课上就变成了机械的画书本、背书本、默书本。虽然高考改革已经好多年,各地都在进行高效课堂的建设,但是这样的课还是大行其道、比比皆是。这样的课对学生记忆历史知识起到一定的作用，但是相信很多教师都有过这样的感慨：考试时有很多平时背过的历史知识学生做不出来，或者是稍微有变化的题目学生的错误率很高。