在环境类课程中通过实践教学强化认知水平和创新意识

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摘要在本科专业课学习过程中,有意识地通过实践教学激发大学生的创新能力,提高大学生对专业知识的认知深度,是提升其自身素质增强就业竞争力的需要,也是其成为具有创新和创业能力的复合型人才的先决条件。在环境类课程"环境工程学"教学过程中,通过应用"问题-实践-反馈"式的教学过程,可以激发学生探索问题的原动力,提高创新意识,增强理论知识的认知水平,形成明晰的思维脉络,收到很好的教学效果。

作者赵阳国高孟春佘宗莲郭亮

机构地区中国海洋大学环境科学与工程学院

出处《大学教育》 2014年第11期46-47,52,共3页 University Education

关键词创新意识问题-实践-反馈原动力教学模式

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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