从“圆的周长”的教学看“学习的自由”

对于知识的一知半解使学生欠缺探究的欲望,而对学情的一知半解则是教师对教学中出现的问题无法掌控的根源。＂顺势而为＂,是让学生顺应学习的需求进行学习,通过对学生的深入调查了解便于我们研究＂势＂,而大空间、大问题,粗线条的＂为＂则真正能使学生自由地学习。