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小学数学教学中如何渗透环境教育
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摘要
在小学阶段进行环境教育对人才培养、国民素质提高等都具有重要的现实意义。对小学生而言,课堂教学具有机会多、号召力强等特点,因此将环境教育渗透于课堂教学中是一条行之有效的途径。数学源于生活,服务于生活。教师可以根据数学学科的特点,充分挖掘其中蕴含的环境教育内容,实现数学课程与环境教育的整合,使学生不仅学到数学知识,而且受到环境教育。
作者
张世莉
机构地区
西宁市东关回族女子小学
出处
《青海教育》
2014年第5期41-41,共1页
关键词
环境教育内容
小学数学教学
课堂教学
人才培养
小学阶段
国民素质
教育渗透
数学学科
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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