摘要
现行人教社出版的9年义务教育初中语文教材有172篇课文,其中自读课60多篇。根据教材说明,要求这些自读课'在教师指导下,由学生自己阅读,培养自学能力。每课一般用一课时。'如何指导学生自读?如果只根据自读提示或练习设计几个问题,让学生先看书,后讨论,然后教师归纳总结,很容易将自读课改成讲读课,抑制了学生学习的主动性;但如只是学生自己读读看看,往往可能放任自流,这些都不利于他们语文能力的培养。如能根据不同课文,从学生实际出发,精心设计,耐心引导,就能激发他们的学习兴趣,调动他们学习语文的主动性和积极性,收到事半功倍的效果。本人在教学实践中做了一些尝试。
