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命制规范试题实现教学导向——由一道试题的考情分析说起被引量：1

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摘要近期,笔者所在学校初二年级组织了一次阶段测试.基于教学现状和学生的认知基础,在学生已经获得＂已知两顶点建构等腰三角形＂解题套路的情况下,命题者将一道与此相关的难度不大的试题＂入卷＂,以期考查等腰三角形的性质这一阶段核心知识和＂作圆,作垂直平分线＂这两种常用的基本作图.在试卷批阅结束后,笔者对这道试题的答题情况进行了详细分析.

作者席月琴

机构地区江苏省苏州学府中学

出处《中学数学（初中版）》 2014年第6期54-56,共3页

关键词试题教学导向等腰三角形命制垂直平分线认知基础教学现状初二年级

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2014年第6期

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