期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

实施教学知识迁移促进学生思维发展

下载PDF

导出

摘要迁移是教育心理学中的一个重要问题,迁移规律对于当今素质教育强调的“培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力”有重要意义.中学政治教学中恰当地运用迁移规律,可以使学生把握知识之间的内在联系,发展学生的概括能力和比较能力,并完善学生的知识结构.

作者朱国峰

机构地区浙江省嘉兴三中

出处《新校园（中旬刊）》 2014年第3期122-124,共3页 New Campus

关键词素质教育迁移政治教学措施

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1管艳艳.在小学数学课堂教学中培养学生思维能力[J].吉林教育（综合）,2014,0(1S):117-117. 被引量：1
2杨金芳.浅谈生物课堂提问与学生能力的培养[J].教育实践与研究（中学版）（B）,2011(6):56-57.
3张莳.比较长短——小班上学期数学活动[J].今日教育（当代幼教）,2008(8):15-15.
4黄国强.培养能力离不开操作[J].成都师范学院学报,1999,26(6):64-64.
5郑晶.数学教学中学生学习能力的培养[J].延边教育学院学报,2008,22(3):73-75.
6易水根.怎样培养学生思维能力[J].新作文（中学作文教学研究）,2008,0(10):50-50.
7刘晓艳.学生逻辑思维能力在小学数学教学中的培养[J].教师,2016,0(22):49-49. 被引量：3
8王建萍,费嘉.赛跑[J].启蒙（0-3岁）,2002,0(9):25-25.
9韩晓红.论历史教学与学生思维能力的培养[J].林区教学,2006(9):70-71. 被引量：1
10陈天金.在阅读教学中培养学生的比较能力[J].教育科学论坛,1997,0(1):12-12.

新校园（中旬刊）

2014年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部