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激发智障学生音乐学习兴趣策略研究

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摘要智障学生由于智力原因导致个体差异较大,接受和理解事物的能力相对较弱,因此如何在音乐课中激发其学习兴趣成为音乐教师亟待解决的问题.本文通过加强常规教学,增加优美的动作和抑扬的语言,使用现代化的教学手段及多学科整合四种方式激发学生学习音乐的兴趣,取得了良好的效果.

作者曾丽

机构地区温州市特殊教育学校

出处《新校园（中旬刊）》 2014年第3期218-219,共2页 New Campus

关键词智障学生音乐课兴趣

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

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新校园（中旬刊）

2014年第3期

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