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小学高年级语文阅读教学之我见

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摘要阅读教学作为小学语文重要的“指标性”项目,学生的阅读兴趣和能力也是衡量和判断其语文素养的基本标准之一,良好的阅读能力更是可以有效促进学生提高听、说、读、写等各方面的技能.从小学高年级学生的基本现状出发,探究如何培养学生的阅读能力,是本文探究的重点.

作者邓文学

机构地区蓬溪县蓬南镇东升小学

出处《新校园（上旬刊）》 2014年第3期223-223,共1页 New Campus

关键词小学高年级阅读教学

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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新校园（上旬刊）

2014年第3期

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