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大学教学生活的批判性:缺失与复归 被引量:2

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摘要 批判不仅是一种思维的方法与技巧,更是一种精神气质和人格特质,是生活方式的呈现。要培养大学生的批判性,必须致力于建构批判性的大学教学生活。然而,由于大学教学制度的工具化、大学教师生存状态的鸵鸟化、大学生学习动机的功利化,大学教学生活的批判性付之阙如。要复归大学教学生活的批判性,必须推进教学制度改革,保障教学自由;教师坚守大学精神,保持批判人格;引导学生树立高远理想,提升学习动机。
作者 王爱菊
出处 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2014年第4期92-94,共3页 Jiangsu Higher Education
基金 2010年教育部人文社科研究青年项目"新课程背景下教学冲突的认识与应对"(10YJC880117)
  • 相关文献

参考文献3

  • 1袁新文,申琳.中国大学急需补上“短板”[N].人民日报,2010-05-05(12).
  • 2赵婷婷,邬大光.大学批判精神探析[J].高等教育研究,2000,21(2):15-20. 被引量:46
  • 3[美]杰姆逊,三好将夫.全球化的文化[M].马丁,译.南京:南京大学出版社,2002:217.

共引文献46

同被引文献16

引证文献2

二级引证文献10

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