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浅谈如何在数学教学中培养学生的创造性思维

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摘要创造是人类社会发展和科学发明的动力。创造性思维是一种心理过程，是人类思维的高级过程。它是一种主动地独创地发现问题、分析问题、解决问题、探索新知识的思维，体现出思维的灵活性和多样性。如何在数学课堂教学中培养学生的创造性思维呢？

作者黄菊香

机构地区广西贵港市港北区荷城小学

出处《心事》 2014年第7期120-120,共1页 XINSHI

关键词创造性思维数学教学学生培养人类社会发展思维的灵活性数学课堂教学科学发明

分类号 B80 [哲学宗教—思维科学]

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心事

2014年第7期

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