高职院校新教师培养的途径和方法探析

教师在教育教学质量提升中处于主导地位,在教学活动发挥着关键作用。本文以硕士、博士的高学历身份进入高校从事教学工作的新入职青年教师为例,结合笔者近年来从事教学管理实践工作的具体实际,针对新教师的特点,从加强高职院校新教师教学能力建设的角度进行了一些探索性思考。