探究性实验“冲积扇的形成”的改进

为了帮助学生对所学地理知识有较深入的理解，引导学生利用自主探究的学习方法学习地理，人教版新课标高中地理教材设计了大量探究性学习活动。其中，该教材“必修1”中的“河流地貌的发育”一课中，探究性实验“冲积扇的形成”就是一个很好的例子。但是从教学实践的情况看，教材中所设计的实验方案需要进一步改进。