创新教研形式引领教师课改实践

教师的课改实践需要创新教研形式予以引领，通过营造创始场、对话场、系统化场和练习场，引导教师经历共同化、表出化、联结化和内在化这样一个知识螺旋上升的过程，在隐性知识与显性知识的相互转化中增长实践智慧，一步一步取得课改新成果。 共同化指的是隐性知识向隐性知识的转化，是个体隐性知识的激活并在个体间不断传递的过程。共同化的关键是让教师通过观察、模仿和体验，彼此交换感受、情绪和经验，共享心智模式。我们在教研中尤其重视研究课、教学案例、跟岗研修、现场考察等形式的运用，通过情景再现，唤醒教师的经验，激活并共享教师的隐性知识。共同化是知识量变的积累过程，是教师参与课改实践的起点。