摘要
课堂提问的质量在课堂教学中举足轻重,它对启发学生快速进入思维状态,积极主动思考,发展创新能力至关重要.选取最佳提问时机,既要求教师敏于捕捉,善于把握,也要求教师巧于引发,善于创设.教师作为教学的组织者、引导者、参与者,应精心设计好各种类型的课堂提问,捕捉最佳提问时机,以达到最佳的教学效果.笔者结合自己多年的教学实践,就初中数学课堂教学中如何捕捉最佳提问时机,谈谈自己的体会,以飨读者.
出处
《数学通报》
北大核心
2014年第6期28-32,共5页
Journal of Mathematics（China）
