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泰德·奥奇的现象学课程理论及其启示 被引量:3

Ted T. Aoki's Phenomenlogical Curriculum Theory and Its Enlightenments
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摘要 泰德·奥奇系日裔加拿大著名课程学者,他以现象学、社会批判理论、后结构主义、多元文化主义等为理论来源,并结合自己的人生体验对课程本质、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价以及课程研究方法对其现象学课程理论作了深刻的阐释,从而丰富了当代课程研究话语,同时也对我国的课程改革与课程研究提供了诸多启示。 Ted T. Aoki was a famous Japanese - Canadian curriculum scholar. His phenomenlogical curriculum theory is based on social phenomenology, critical theory, poststructuralism, muhicuhur- alism. He makes profound study of curriculum nature, curriculum objective, curriculum content, curriculum implementation , curriculum evaluation and curriculum research methods. His studies en- rich the discourse of contemporary curriculum studies, but also offer a lot of inspiration to our cur- riculum research and curriculum reform.
作者 李宝庆 李静
出处 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2014年第6期26-36,共11页 Global Education
基金 重庆市教育科学规划2013年度统筹城乡教育专项重大课题"城乡学校新课程改革中的师生课程认同感差异及效果分析"(项目编号:2013-TC-007) 中央高校基本科研业务费专项重点项目"重庆市试验区统筹城乡基础教育政策执行研究"(项目编号:SWU1409129) 全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部青年专项"儒学课程思想研究"(项目编号:EHA130392)研究成果
关键词 泰德·奥奇 现象学课程理论 体验 Ted T. Aoki phenomenlogical curriculum theory experience
  • 相关文献

参考文献11

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引证文献3

二级引证文献12

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