上海市中学班主任阅读现状的调查研究

在班主任专业发展中,阅读具有重要的持续积累的促进作用。本文以上海市八个区县36所中学的1051名中学班主任为对象,就书籍阅读、杂志阅读、报纸阅读、网络阅读等方面进行了调查。结果发现,中学班主任的阅读有一定数量,在性别、教龄、任教学段、任教学科等人口学变量上呈现出不同的差异状况。但还需要提升。