基于网络和数据库的学生综合素养评价——以格致中学为例

“学生评价指标”这一命题无论对于学校还是教师而言，都是一个艰难的命题。如何正确地诠释这个命题呢？回顾三年来“格致学生综合素养评价”所走的路，浅论如下。 一、“学生综合素养评价系统”研究背景〈br〉 本项目研究始于2010年9月，在区级课题“办学生喜欢学校”的调研中我们发现，学生对单一学业成绩的评价最为反感。为此科研室牵头在德育处、年级组、班主任的全力支持下开发了这个平台，并在当年高一年级两个班试运行，分别是理科实验班和创新实验班，从高一年级开始试点逐步过渡到每年递增一个年级，直至2013年覆盖全校班级中的每一个学生（全员覆盖），学生参与人数近1500余人，目前该系统还在继续优化和完善之中。