期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

情感教学,让语文课堂充满活力被引量：1

原文传递

导出

摘要《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。如何引起学生情感的共鸣，唤起学生学习的兴趣，

作者俞梅芳

机构地区江西省婺源县太白中心小学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2014年第5期45-45,共1页 Jiangxi Education

关键词情感教学语文课堂《语文课程标准》学生情感阅读实践个性化行为情感活动情感熏陶

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1党桂春.让学生在“愉快情景”中学习成功训练课[J].新课程（小学）,2014,0(5):13-13. 被引量：1

引证文献1

1杨艳丽.浅议新课标理念下小学语文课堂中的情感教学[J].读与写（教育教学刊）,2017,14(4):179-180. 被引量：14

二级引证文献14

1孙钦艳.浅谈小学语文课改心得[J].新课程（小学）,2018,0(2):26-26.
2武美青.民族地区小学低年级趣味教学策略[J].新课程,2018,0(4):36-36.
3毕淑萍.浅析如何提高小学语文课堂教学有效性策略[J].祖国,2018,0(8):157-157.
4张军学.小学语文教学中的情感教学[J].课外语文,2019,0(15):142-142. 被引量：1
5张汉宏.如何提高小学语文教学的趣味性[J].文理导航（教育研究与实践）,2019,0(9):110-110.
6李春燕.儿童视阈下语文情趣教学的实践与反思[J].语文教学与研究,2019,0(16):60-61.
7胡金凤.以生为本开放多元德智互动——对核心素养下小学语文有效阅读教学的策略性构建[J].求学,2020(20):55-56. 被引量：1
8林琳.如何在小学语文教学中培养儿童的良好阅读素养[J].华夏教师,2020(18):10-11. 被引量：1
9杨僖鹏.小学语文有效阅读教学的策略构建[J].基础教育研究,2020(12):28-29.
10戴秀银.如何让情境教学在小学语文课程中添彩增值[J].新课程导学,2020(23):34-35. 被引量：1

1王廷贤.在阅读教学中发挥学生的主体作用[J].小学时代（教育研究）,2011(5):78-78.
2沈霞.让语文课堂成为张扬学生个性的舞台[J].文理导航,2011(18):77-77.
3许晋芳,冯攸源.浅谈新课改下的语文个性化阅读[J].现代语文（中旬．教学研究）,2008(9):48-48.
4夏秀芬.谈阅读教学中的个性化学习[J].课程教材教学研究（小教研究）,2007(9):16-17.
5李华.阅读教学要注重学生的情感体验[J].吉林省教育学院学报（小学教研版）,2010(6):93-93.
6李建华.让孩子的灵性在朗读中飞扬[J].课程教材教学研究（小教研究）,2006(7):82-83. 被引量：1
7李光向.浅谈学生阅读能力的培养[J].课程教材教学研究（小教研究）,2008(3):37-38.
8张爱慧.“悟”出来的风景[J].江苏教育（小学教学）,2010(6):36-36.
9梁志勇.浅谈新课程背景下课堂教学的思考[J].科学中国人,2014(10S):293-294.

江西教育（综合版）（C）

2014年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部