隐显结合听读辩证——高职高专听读模式教学方法与实践的总结、理论适用及模式微调

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摘要 1理论适用高职高专学生（除外语专业外）暴露于目的语中的时间不足,机会较少,加之自身外语基础不扎实,在主客观上都一定程度地放弃了语言接触。而高职学生语言习得多习惯用显性语法模式,由于受自身基础及高中学习习惯所限,这种语法学习往往带来心理压力和抵触情绪,效果不理想。另一方面,其隐性语法没有得到有效开发学习,从而整体上没有形成对外语的感觉（语感不佳）,无法有效地进行语言运用,

作者沈旭周育

机构地区上海医药高等专科学校上海大学

出处《卫生职业教育》 2014年第12期51-53,共3页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

关键词听读隐性显性语法语言游戏

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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