分层教学法与小组学习法在护理学基础实验教学中的运用效果

目的探讨分层教学法与小组学习法在中职卫校护理学基础实验教学中的运用效果。方法将2011级护理专业两个班随机分为观察组（44人）和对照组（47人）,观察组学生采用分层教学法与小组学习法,对照组学生采用传统教学法,比较两组学生的操作技能考核成绩。结果观察组学生90分及以上31人（70.45%）,高于对照组（42.55%）,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组学生75～79分2人（4.55%）,低于对照组（31.92%）,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组学生对教学方法满意的人数为35人（79.55%）,高于对照组（53.19%）,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在护理学基础实验教学中采用分层教学法联合小组学习法,能有效促进学生相互学习,提高教学质量。