让“生成之花”绽放课堂

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摘要现在的课堂教学越来越多地关注师生、生生之间知识的碰撞、思维的启迪。优秀的课堂上我们常常会看到因有效的互动、巧妙的点拨而出现的精彩生成。生成性教学正逐渐走入我们的课堂,这是教师根据课堂中的互动状态及时地调整教学思路和教学行为的教学形态,通过真正体现学生学习的主体地位,能促进学生积极地学习。如何在课堂中抓住时机,促进课堂生成呢？

作者李春侠

机构地区陕西省略阳县东关小学

出处《中小学数学（小学版）》 2014年第6期21-21,共1页

关键词课堂教学生成性教学精彩生成教学形态教学行为教学思路课堂生成学习

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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中小学数学（小学版）

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