“圆锥体积”的教学设计及反思

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摘要我校高年级数学组曾就＂圆锥体积＂这一内容进行过一次＂同课异构＂的教研活动,并观摩了两位老师对这节课的教学。甲教师的教学设计：一、复习铺垫,强化转化思想师：圆柱的体积公式是什么？我们是如何转化来的。生：回忆并陈述。（教师作必要的引导）师：今天老师要和大家一起来学习圆锥的体积,我们是不是也可以通过转化的方法推导圆锥的体积公式呢？

作者张世明

机构地区江苏省扬州市八里中心小学

出处《中小学数学（小学版）》 2014年第6期35-36,共2页

关键词教学设计圆锥体积反思体积公式圆锥的体积教研活动同课异构转化思想

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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