“懂而不会”现象考——从“4+6=6”的错误说起

教学实践中的一些事情,值得回味,很有叙述出来的必要。一、＂4＋6=6＂的错误这是一个真实的故事.一位老师教小学生学习20以内数的加法,出现了＂4＋6=6＂的错误。因为10以内数的加法一般借助手指,逐一数数就可解决问题。10以上20以内数的加法有的老师借助＂手型＂：如伸开拇指和小指（这只手上的其余指头攥起）,表示＂6＂,把拇指、食指和中指捏到一起,表示＂7＂,…从教学过程看,学生对10以上20以内数的加法,借助＂手型＂学习, 有兴趣，很成功。