想起了南橘北枳

＂学案教学＂在＂席卷全国＂之时,也颇受批评。这说明它既有合理性,也存在不足。讨论是必须的,却需要有真正的反思精神。在＂四人谈＂中,我读到了＂厘清误区＂时的这样一段话：＂把学案编成一份练习卷,是赝品学案;把学案课上成练习课,是‘伪学案课堂’;把学案教学程序蜕变为‘对答案’或‘试卷讲评’。