生命,因阅读而尴尬——为当前教育反思提供一点参照

一教育,是推动＂人＂的,＂题＂是用来检测＂人＂的。理应如是。教育,如若仅仅在＂就题论题＂的层面上打转,我以为,不但对得分没有大益,对教育而言,更是一种严重的误读与伤害。语文要增分,阅读于是热了起来。在不少中小学,阅读,常常是阅读题。讲阅读题,我最腻烦讲答题方法,主要原因是觉得除了读懂这个方法之外,就无其他方法值得一讲了。看到别人＂方法＂讲得既系统又多样,真是又羡慕又惭愧。