期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

报告称中国中小学教材难度处于国际中等水平

原文传递

导出

摘要据《中国教育报》报道，“通过比较发现，在10个国家中中国教材的难度大都排在4—6位之间，属中等水平。”在5月6日举行的《中小学理科教材难度的国际比较研究》成果报告暨专题研讨会上，中国教育科学研究院袁振国教授说。

出处《人生十六七（家教指南）》 2014年第6期32-32,共1页

关键词《中国教育报》教材难度国际比较中小学专题研讨会科学研究院成果报告袁振国

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1专家指出课业负担与中小学教材难度无直接关系[J].新课程研究（下旬）,2014(5):70-70.
2刘显平.寻找那一点灵光——从结题报告到申奖报告的“故事”[J].教育科学论坛,2013(9):36-37.
3思潭.全国义务教育阶段学生流失、留级问题研究成果报告与研讨会召开[J].教育评论,1990(4):71-71.
4李秋霞.综合实践活动小课题成果报告“学”与“写”的指导策略[J].教学月刊（小学版）（综合）,2015(12):37-39.
5赵卓.《推动小学英语教学方法的创新实验与研究》课题成果报告[J].杂文月刊（教育世界）,2015,0(1):242-243.
6崔卫甫,杨旭.教学笔记对于青年教师成长的作用中期调研成果报告[J].青年与社会（中外教育研究）,2010(12):89-89.
7李燕.“农村小学乡土课程资源发展性开发和利用的实践与研究”课题成果报告[J].教育科研论坛,2013(1):13-14.
8段红梅.在小学英语教学中培养学生自主学习能力的实践研究成果报告[J].教师,2010(14):45-45.
9朱晓旭.克拉玛依市教师新课程执教能力提升工程成果报告[J].杂文月刊（教育世界）,2015,0(1):81-81.
10《电化教育研究》投稿须知[J].电化教育研究,2016,37(8):128-128.

人生十六七（家教指南）

2014年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部