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拓展交流,合作参与——浅谈“学生批改作文”的一点尝试
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摘要
从“示范引领,授之以渔”“合作评改,巡回指导”“组内讨论,总结得失”“归结提升,自我修改”“措施激励,有效促进”五个方面加以浅述。
作者
洪铮龙
机构地区
浦江县黄宅镇第二小学
出处
《新课程学习》
2014年第6期108-108,共1页
关键词
指导
合作
评改
有效
分类号
S688.1 [农业科学—观赏园艺]
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