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精神分析学派游戏理论及其对学前游戏理论建构的启示 被引量:1

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摘要 精神分析学派游戏理论主要阐述了游戏的动机、本质、发生周期、游戏与工作关系、游戏治疗等问题。涉及学前游戏理论中儿童与游戏发展、游戏本体论这两大核心问题域,也在某种程度上对游戏在学前教育中的地位、成人在游戏中的角色、游戏环境的创设方面作出一定的启示。
作者 黄丹
出处 《基础教育研究》 2014年第7期58-61,共4页 Basic Education Research
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参考文献4

二级参考文献23

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共引文献28

同被引文献13

引证文献1

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