摘要
研究型课程教学方法日益受到广大教师的重视,但由于其教学内容和方法灵活多变,以笔试为代表的传统课程考核方法难以适应。文章通过分析现有研究型课程考核方法,提出基于同伴评价的研究型课程考核方法,阐述在信息系统集成课程中进行的尝试及结果,指出该方法有利于激发学生参与研讨的热情,更能体现评价的科学性和公平性。
出处
《计算机教育》
2014年第12期43-47,共5页
Computer Education
基金
国防科技大学"十二五"本科教育教学研究2012年度课题"将研究能力培养贯穿专业课程教学过程的探索与实践"(43451332221)
国防科技大学"十二五"本科专业建设项目"网络工程优势专业建设"(434514073)