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“圆周角和圆心角的关系(2)”教学设计与反思

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摘要一、教学导入（设计说明：复习旧知，做好新知学习的铺垫．同时也不断激活学生思维、生成新问题，引起认知冲突，从而自然引入新课）上节课我们学过圆周角与圆心角具有什么样的关系？

作者李勇

机构地区济南东方双语实验学校

出处《山东教育》 2014年第6期44-44,共1页

关键词圆心角圆周角教学设计反思教学导入设计说明学生思维认知冲突

分类号 G633.63 [文化科学—教育学]

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山东教育

2014年第6期

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