谈谈语文课堂教学中的“过度教学”现象

俗话常说“欲速则不达”,“贪多嚼不烂”,“过犹不及”,没错,凡事都有“度”,语文教学,也有一个“度”的问题,这个“度”如果没有把握好,就很可能事倍功半,甚至是“高耗低效”.语文学习是一个重实践的过程,然而,现实中的语文教学普遍存在忽视实践、过度教学的现象.