摘要
20世纪50年代后,科学技术迅猛发展,超过了人类两千多年以来的知识总和,人们原以为自然科学万能,可以解决一切问题,但事与愿违.就全球而言,许多维系社会的重要“伦理底线”正在被突破,从而引发一系列严重的社会问题;利欲熏心、假货盛行、信誉低下、好人被讹、贪污受贿比比皆是,引起许多社会学家的思考：青年学生中以我为中心,自我利益第一的人不在少数.在高考的压力下,语文变成了纯粹的“工具”——一种开启考试这台机器的工具,考试一完,就被抛弃.我们并不否认语文教学中“工具”存在的必要性,但片面强调“工具”的重要,使语文教育走入一条死胡同.语文,作为一门基础的人文学科,其人文价值在考试机器的运转中被打磨粗糙乃至消隐,其育人功能消失殆尽.面对严峻的现实,语文教育怎能无动于衷？
