学习环境融洽度与数学兴趣培养的实践初探——基于高中生数学学习兴趣问卷调查的研究报告

1.引言兴趣是最好的老师,但在高中学生之中,对数学学科具有较浓厚兴趣的比例并不高,更多的是在升学压力之下的数学学习。在此条件下,如何激发高中学生对数学的学习兴趣,是摆在数学教师面前的一项重要任务。本文以我校高中部随机抽取的460名学生作为研究样本,尝试通过教法的改进,探讨培养高中生数学学习兴趣的、较为切实可行的方法。研究思路是：通过问卷,调查高中生数学学习的兴趣现状、主动进行数学学习的状况、影响高中生数学学习兴趣的因素;针对调查的结果采取相应措施,强调以提高教师素质、数学学习环境亲和力为中心的各种教法尝试．经过一年实验，对实验对象进行第二次的调查，对比试验前后两次结果，检验各种教法的实施效果，形成培养高中生数学兴趣的途径和方法。