摘要
一、转变课堂角色是任务型课堂教学的前提任务型教学把让学生更多参与到课堂环节作为目标。在实际的课堂教学中,为了按时完成教学任务,教师往往充当的是演讲者角色,并推动着整个课堂的发展,而学生是听众,是知识的被动接受者,对课堂进程影响很小。在这样的课堂上,除非＂演讲者＂水平特别高、讲的话题非常有趣,否则听者很容易走神。笔者认为,教师很难保证自己讲的话题每一个都是非常有趣的，但教师必须保证把课堂还给学生，让学生的主观能动性得到发挥。而教师在课堂中的角色应该是课堂活动的组织者、课堂纪律的控制者、学生遇到问题时的帮助者、学生犯错误时的纠错者。
