论学前教育专业(五年制)学生音乐鉴赏能力的培养

学前教育专业学生音乐鉴赏能力的提升是当前五年制高职教育专业面临的重要问题。本文从当前学前教育专业学生的鉴赏能力的现状出发,分析了问题产生的原因,并对教学改革提出了建议,仅供教学参考。