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小学语文读写结合同步提高的教学实践
被引量：
83
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摘要
《小学语文课程标准》中指出：“在作文教学中，要引导学生把阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去。”但是，我们使用的教材和课表将作文课和阅读课分离开来，导致读写内容及教学时空分离，加上语文课千头百绪，课上习作时间的不允许，以及老师缺失读写结合意识等多种原因，使语文教学没能走出读写两张皮的窘境，将具有密切联系的共同体割裂分散开来。
作者
高源
机构地区
吉林磐石市实验小学
出处
《教学与管理（小学版）》
2014年第6期39-40,共2页
Journal of Teaching and Management
关键词
《小学语文课程标准》
读写结合
教学实践
同步
作文教学
时空分离
引导学生
结合意识
分类号
G623.202 [文化科学—教育学]
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