注重提高数学课堂的有效性

导出

摘要数学课程标准要求学生学有价值的知识、有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展、可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。那该如何促进数学教学的有效性呢？

作者孙吴彬

机构地区浙江省湖州市妙西镇妙西小学

出处《新教育（海南）》 2014年第4期61-62,共2页 New Education

关键词课堂教学课程标准要求教学片段课堂练习练习设计思维训练思维过程思维方向按比例分配观察生活

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘云.体验,让数学在生活中绽放[J].新课程（教育学术）,2010,0(5):53-53. 被引量：1
2梁桂敏.如何激发小学生学习数学的兴趣[J].中小学电教（下）,2008,0(7):109-109. 被引量：1
3周朝阳.鼓要敲在点子上——小学数学课堂教学有效提问例谈[J].知识窗（教师版）,2011(5X):32-32.
4张叔全.以提升学生主观能动性为主的小学数学教学方法探究[J].新课程（小学）,2016,0(2):129-129.
5廖敏晴,黄秀银（指导老师）.我的方法最妙[J].数学大世界（下旬）,2009(1):53-53.
6盖莹莹.数学生活化让课堂返璞归真[J].现代教育科学（小学教师）,2012,0(4X):143-143. 被引量：1
7马林.“按比例分配”与一类不等式新解[J].中学教研（数学版）,2000(2):18-19.
8梁爱平.浅谈数学学习兴趣的培养和激发[J].新课程（教育学术）,2008,0(6):28-28.
9陈晓英.用“按比例分配”求解更易理解[J].数学大世界（下旬）,2004(9):22-22.
10李新平.浅析小学数学生活化教学初探[J].天津市教科院学报,2013,25(S2). 被引量：2

新教育（海南）

2014年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

注重提高数学课堂的有效性

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史