《品德与社会》活动化教学的实践与思考

纵观小学品德课堂,不少课堂搞得热热闹闹,活动一个接一个。但仔细琢磨,这些活动往往是为活动而活动,脱离了活动的目标,缺乏活动的意义。有些活动远离学生的生活,不能为学生所接受;有些活动参与面窄,不能面向全体学生;有些活动虽为目标所设,但活动后缺乏必要的提炼和引导。那么如何让品社课真正＂动之有效＂、＂活而不流于形式＂呢？结合自己的教学实践,笔者在此谈一些体会。