期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

递进——破解《圆明园的毁灭》的语言密码

原文传递

导出

摘要《圆明园的毁灭》语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心。笔者一直在寻思：如此浅显的语言何以产生如此巨大的心灵震撼？通过深入文本,反复研读,关注语言形式,我发现作者多次运用了递进关系的句式来描述圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,从而引起读者的共鸣!

作者范国强

机构地区广东省深圳市宝安区石岩街道中心小学

出处《新教育（海南）》 2014年第10期49-49,共1页 New Education

关键词关联表心灵震撼递进关系递进句民族建筑英法联军语文综合素养未成曲调先有情武陵春色文学奖获得者

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李娜娜.阅读教学要走进去——《圆明园的毁灭》教学谈[J].河北教育（教学版）,1998,0(12):36-36.
2黄晓华.例谈双向细目表在试卷命题中的指导作用[J].上海中学数学,2014(Z2):88-90. 被引量：1
3沈沪宁.对有效性问题设置的探究[J].教育（综合视线）（上旬）,2008(6):60-60. 被引量：1
4徐涛.小纸团与大森林[J].海峡儿童（读写）（3-6年级）,2010(11):43-43.
5刘正生.成长是一首歌[J].小学生作文向导,2007,0(12):14-15.
6樊锁俊.数学及数学教学的美[J].祖国（建设版）,2014(7):410-411.
7庄勇飞.问题设置的有效性[J].中学物理,2010,28(1):6-7.
8袁倩.叩响心扉[J].新语文学习（初中）,2013(4):21-21.
9靳满贵.多元体验教学畅游音乐海洋[J].内蒙古教育（D）,2016,0(1):78-78.
10邓洪昆.初中语文阅读的多元解读[J].新课程学习,2011(10):66-67. 被引量：1

新教育（海南）

2014年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部