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互动教学法在高中化学课堂中的运用

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摘要在课堂中教师、学生和教材等构成了三维坐标体系,简单的来说就是师生互动模型.师生之间的互动存在两种模型：不良的师生互动状态会导致不良的教学效果,即反向互动;良好的师生互动状态可以形成良好的教学效果,即正向互动.本文主要从正向互动的角度进行研究,探索互动教学法在高中化学课堂中的有效运用.

作者来存良

机构地区山东省邹城市第二中学

出处《高中数理化》 2014年第12期60-60,共1页

关键词互动教学法化学课堂高中化学互动状态教学效果课堂教学教学互动课堂互动教学互动模型学习活动

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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