影响教学成果评价的社会心理偏差与对策

教学成果的评价活动是评价主体、评价客体、评价指标体系和评价模式诸因素相互作用的过程。教学成果评价过程中 ,主评人员的社会心理偏差主要有从众心理、服从心理、光环效应、本位心理、逆反心理和疲劳效应 ,影响着评价活动的客观公正和准确性。为保证评价活动的客观公正和准确 ,应强化主评者的职业道德教育 ;严把评审机构设立及人员选择关 ;规范和完善评价制度 ;