刍议小学语文课堂教学策略的有效性

目前我国小学语文教学主要以人数众多的大班教学为主，由于大班人数众多，学生对语文的理解和认识程度各不相同，对语文的接受能力也有很大的差异，因此小学语文教学中容易出现学生学习能力不均等问题。本着提高全体学生学习能力的目的，探究小学语文课堂教学有效性策略的研究十分必要。