如何引导学生对数学应用价值观的认识

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摘要在传统的小学数学教学中，教师很少讲知识的来源和实际应用，即使是应用题教学，也只是把事先编好的现成的题目出示给学生，学生只是根据几个必需的条件套用解答应用题的方法和步骤，却不知道解决某一问题需要处理哪些信息和数据，更没有领悟到数学对于这一问题所具有的独特意义。因此在数学教学中，首先应引导学生感受数学的应用价值。其具体做法是：

作者袁永佰

机构地区青海省民和县马营中心学校

出处《商情》 2014年第26期234-234,共1页

关键词数学应用引导学生价值观小学数学教学应用题教学应用价值教师领悟

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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