口部肌肉训练和感知训练治疗孤独症儿童语言交流障碍的疗效观察

目的观察口肌训练和感知训练对孤独症儿童语言交流障碍的临床疗效。方法选取孤独症患儿63例，按随机数字表法分为感知组（31例）和口肌组（32例）。2组患儿均接受注意力和表达能力训练，在此基础上感知组患儿增加感知训练，口肌组增加口肌训练。训练前、后进行CRRC版S—S法语言发育迟缓检查和口颜面功能评估。结果治疗后，2组患儿的理解和表达能力均有显著改善（P〈0．01），其中理解方面，感知组达到更高阶段的例数多于口肌组（P〈0．05），而表达方面，口肌组达到更高阶段的例数较感知组多（P〈0．01）。治疗后，感知组28例（90．3％）改善为交流态度良好（Ⅰ群），3例（9．7％）改善为过渡群；口肌组21例（65．6％）改善为交流态度良好，9例（28．1％）改善为过渡群，2例（6．3％）仍为交流态度不良。2组治疗后疗效比较，感知组疗效优于口肌组（z=2．387，P〈0．05）。治疗后，2组患儿的下颌、唇、舌口腔运动评分与组内治疗前比较，差异均有统计学意义（P〈0．01），且口肌组疗效优于感知组（P〈0．01）。结论感知训练对改善孤独症儿童认知和交流态度方面效果显著，口肌训练对改善口部肌肉功能及表达功能方面效果较好。