让数学课堂充满创造力——深度学习理念下数学教学的策略探索

著名美国心理学家马斯洛认为，每个人都具有创造力．那些科学家、艺术家、固然具有创造力，而平凡的人们同样具有创造力．所谓创造力，指的是人们通过对已有知识的再思考，由此产生新想法，新内容的能力．这些想法和内容对整个人类社会来说可能并不新，但是对思考者本人而言，就是一个全新的想法．这样的创造力可以称之为“自我实现的创造力”．而我们的学生需要的正是这样的创造力．那么如何能良好的培养学生的创造力呢？