提升高三数学讲评课效率的策略

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摘要 1有效讲评课前的前提准备在讲评课前，笔者一般要求学生做好错因分析，自己也尽可能有侧重地仔细备好讲评课．1．1学生自主改错，合作解疑学生在试卷评析课之前“诊断”出自己试卷错题的真正原因，然后可以有针对性地加以听讲释疑．学生自我诊断往往能得到最真切、最具体的反馈信息，是端正学习态度、改进学习方法、提高学习效率的重要途径，也是形成自学能力的重要因素．为了加强他们自我争端的效率，允许学生将一些自己做错分析后仍没有什么思路的题目与同学一道合作解疑．

作者陈建芬

机构地区浙江省衢州第一中学

出处《数学教育研究》 2013年第2期33-34,共2页

关键词数学讲评课学习效率学生自主试卷评析课高三自我诊断错因分析反馈信息

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教育研究

2013年第2期

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