基于数学基本活动经验的价值取向的研究

对于数学基本活动经验的教育价值，专家学者们各有自己的观点与看法。数学基本活动经验与知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四方面的目标“有着密切的关系，四个目标是一个有机的整体，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的，数学活动经验是四个目标联系的纽带，贯穿于整个目标中，数学活动经验的获得是实现四个目标的重要途径”。