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激活学生情感实施有效教学

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摘要情感是人类特有的一种心理现象，它具有激智，调节，动力，感染和移情功能，因而影响学习者的学习行为和学习效果．有效的数学教学来自于学生对数学活动的深度参与，而参与的程度却与学生学习时产生的情感因素密切相关．

作者钱健

机构地区南京师范大学附属扬子中学

出处《数学教育研究》 2013年第6期21-22,共2页

关键词学生情感有效教学激活学习效果心理现象数学活动数学教学学习行为

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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数学教育研究

2013年第6期

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