信息技术与小学数学课堂教学整合探讨

数学知识具有较强的抽象性,这对于正处于具体形象思维与抽象逻辑思维过渡阶段的小学生而言,有些知识理解起来颇为费劲。而信息技术正是这样的一座桥梁。本文在研究信息技术与小学数学课堂教学相整合的背景下,阐述当前小学教学现状,并提出进行整合的几点意见。